Faça amigos com o seu Navegador

Descrição

Um navegador de Internet, também conhecido como navegador web ou simplesmente navegador, é um programa de software que você usa para acessar a Internet e visualizar páginas web em seu computador. Você pode pensar em seu navegador como sua porta de entrada para a Internet. Os participantes refletirão sobre as ferramentas que eles usam para navegar em um site e aproveitar seus conhecimentos existente.

Objetivos da Aprendizagem

  • Descrever a diferença entre um navegador web e um mecanismo de pesquisa

  • Localizar as principais ferramentas de um navegador web

  • Rotular partes de uma página web

  • Navegar em um site

Tempo Necessário

30 a 45 minutos dependendo do tamanho do grupo.

Público-alvo

Pode ser adaptado para públicos de 13 anos ou mais; com níveis variados de experiência com a web.

Materiais

  • Notas autoadesivas

  • Papel e lápis

  • Notebook com conexão à Internet

Habilidades de Alfabetização Web

  • Navegação

  • Sintetização

Habilidades do Século XXI

  • Colaboração

  • Comunicação

Enter the World Wide Web

Parte I

[10 min]

  • Conecte-se ao conhecimento prévio perguntando aos participantes:

    • Qual é a diferença entre um navegador web e um mecanismo de pesquisa?

    • Quais são os nomes dos navegaodres web mais populares?

    • Qual é o mecanismo de pesquisa mais popular?

  • Esclareça quaisquer equívocos

    • Um navegador é um programa de software gratuito que exibe sites e permite que os usuários acessem vários sites e páginas web na Internet. Você pode baixar qualquer navegador que desejar. Quando você compra um computador, ele normalmente já tem um navegador baixado para que você possa acessar imediatamente a Internet. Pense no navegador da web como a porta de entrada para a Internet.

    • Um mecanismo de pequisa, como o Google, Yahoo e Bing também são programas de software que procuram por um determinado documento quando palavras específicas são inseridas. Quando um usuário digita palavras-chave em uma caixa de pesquisa, o mecanismo de pesquisa usa algoritmos para exibir resultados que correspondem a essa pesquisa.

  • Pesquise e explore

    • Peça aos participantes que abram um dos navegadores web em seus computadores. Será muito mais fácil para todos os participantes abrirem o mesmo navegador web pois os nomes e opções diferem ligeiramente entre os navegadores. Esta lição é baseada no navegador Firefox.

    • Explique que quando eles abrem um navegador, eles acessam a página inicial do navegador, que é uma página web. Os usuários podem selecionar a página inicial de seus navegadores web.

    • Peça aos participantes para passar o mouse sobre os ícones na parte superior da tela (a barra de ferramentas) e anote as palavras que aparecem em notas autoadesivas. Eles também podem clicar e ver qual é a função. Eles devem encontrar:

      • Abra uma nova aba

      • Fechar aba

      • Voltar uma página

      • Avançar uma página

      • Recarregar

      • Página inicial

      • Mostrar histórico

      • Abrir menu

      • Pesquise ou digite o endereço

      • Pesquisa

      • Barra de rolagem

  • Peça aos participantes para categorizar as ferramentas. Quais ferramentas permitem ao usuário navegar na página? Quais ferramentas estão relacionadas à pesquisa por um site?

  • Peça aos participantes para abrir e fechar novas abas. Explique as razões para manter várias abas abertas. O objetivo é eliminar a confusão entre fechar o navegador e fechar uma página web. Você pode querer revisitar este ponto depois que os participantes tiverem várias páginas diferentes abertas.

  • Os participantes podem querer escrever as palavras de suas notas autoadesivas e desenhar o ícone ao lado de cada palavra ou esboçar a página inicial do navegador e preencher as ferramentas.

Atividade On-line: entre na World Wide Web

Parte II

[15min]

  • Os participantes praticarão a navegação em um site em preparação para a atividade de pesquisa: Detetive na Web.

  • Pergunte aos participantes quando se usa um mecanismo de pesquisa e quando não. (Se soubermos o endereço da web exato, não precisaremos fazer uma pesquisa).

  • Escolha um site relevante para seus participantes e peça-lhes para digitar a URL na barra de endereços.

  • Discuta as diferentes extensões e explique o que elas nos dizem sobre o tipo de empresa ou organização: .com, .org, .edu, .gov, .net. * Você também pode falar sobre http, https e www como parte da URL (Uniform Resource Locator, ou em português, Localizador Uniforme de Recursos) ou endereço da web. O site normalmente contém uma coleção de páginas web.

  • Peça aos participantes para nomear o que eles vêem na página web: ou seja, mídia, texto, títulos, ferramentas de navegação ou links para outras páginas. Explique como eles identificam um link para outra página ou recurso. Mostre a eles uma imagem de um cursor em formato de mão.

  • Pergunte aos participantes se eles já estiveram em uma página web, clicaram em links para outras páginas e não conseguiram voltar para onde gostariam de estar?

  • Peça-lhes que pensem nas ferramentas de navegação no topo da página e discutam como usá-las. (voltar para a última página, visitado, encaminhar para reverter a ação, recarregar para obter informações atualizadas e página inicial).

  • Em seguida, peça aos participantes que usem a barra de rolagem horizontal na parte inferior da página e a barra de rolagem lateral para mover a página para cima, para baixo, para a esquerda e para a direita. (Nem todas as páginas web terão uma barra de rolagem horizontal).

  • Peça aos participantes para fecharem o navegador web. Em seguida, forneça uma URL e uma lista de “tesouros” para encontrar nesse site específico. Algumas ideias são:

    • Veja a extensão da URL. O que podemos deduzir sobre o tipo de organização desta URL?

    • Identifique a mídia na página inicial: qual é o nome e o conteúdo?

    • Vá para a página X e liste 3 pedaços de informação nesta página

    • Qual navegador você está usando?

Reflexão e Revisão

[5 min]

  • O(A) facilitador(a) pergunta aos participantes: como o que você aprendeu hoje altera a maneira como você pensa sobre pesquisas na Web e nos resultados da pesquisa?

Reflexão da Experiência de Aprendizagem

[5 min]

  • O que você gostou sobre esta atividade?

  • Se você puder ensinar essa atividade a um público específico, o que você mudaria no processo, estrutura ou conteúdo para melhor atender às necessidades desse público?